性生活是夫妻之间的事，不少孩子对性生活充满好奇，对于那些偷食禁果的孩子来说，也是性教育的缺失。性生活是人类繁衍的方式，人们对性的看法总是拿不上台面，认为小孩子没必要知道这些，但是性早熟已经是一个不争的事实了，该怎么给孩子性教育呢？

1、性本身不是坏事

性本身不是坏事，如果没有性，人类将会灭亡，尽管如此，性却经常引起人们不好的联想，谎言与秘密，很多时候和性有关，不管是孩子对大人、或是大人对孩子，都经常因为性而撒谎，或是保守秘密，就算是那些把孩子的谎言与秘密加以管教的大人，在与性相关的事务上，反而会觉得对孩子说谎或隐瞒是应该的。

2、性被驱赶到角落

随文明发达　性被驱赶到角落

不同的文化，对于性的态度也大异其趣，有些地方的人，及使是面对孩子们也抱持完全开放的态度，但是，随着文明的发达，性也逐渐被驱赶到阴暗的角落，我认为那是因为，人类透过控制自己促动文明发展，而性却是人最难控制的欲望。

对孩子们来说，性也是非常麻烦的事，不晓得该把它放在心里的甚么位置才好，但是，它却在自己的体內成无法理解的蠢动，过去在基督教文化圈里，性的禁忌十分强大，虽然现在这一点症产生急速的变化，连有关婴儿出生的方式，都对孩子保守秘密，为此还编造了“送子鸟（鸛鸟）”的故事。

3、孩子性教育缺失

满不在乎　少女援交理所当然

或许是理性教育的结果，日本的青少年之间，正在形成一种满不在乎的态度，某些青春期的少女从事所谓“援助交际”，实际上可以说是少女卖春的行为，这件事最近形成社会问题，引起许多讨论。

这些青春期少女对自己从事“援助交际”一事太过无所谓，既没有罪恶感，也没有任何阴暗的感觉，这些过去一向被视为“恶”的事，她们很轻松的旧否认了它们的“恶”，并且她们并不是积极的反抗，而是以极为平常的态度在作这些事。

4、怎么给孩子性教育

1 婴儿期性教育

婴儿期性教育的主要内容是通过妈妈对孩子的抚育喂养。母亲与儿童身体的接触，可增加孩子神经系统的敏感性，促进孩子大脑的分化发育。与爸妈身体接触不足的儿童，其智力、性敏感性都将受到程度不等的损害。

2 幼儿期性教育

开始让孩子认识自己的性别，并初步进入性别角色。

此时应该同时开始灌输初步的性道德观念，如让男孩爱护尊重女性等。学会基本的性卫生知识，例如大小便以前要洗手，不可把小棍等物塞入小便的孔窍中等等。

3 儿童期性教育

儿童期性教育从六岁起到十岁以前。此时的孩子性意识进一步增强，出现了不愿意和异性同桌、同行，为自己的性别而骄傲、自豪。此时不应该粗暴干涉孩子的这一心理现象，而应该肯定。

此时要教给孩子性卫生的基本知识，学会保持性器官的卫生。同时应该教会孩子知道如何保护自己，鼓励孩子的独立倾向，特别应教育男孩子要尊重女性。教给孩子男女交往的一般道德规则，要孩子自尊、自爱。

4 少年期性教育

少年期性教育有着特别的意义。因为此期内多数孩子先后进入青春发育阶段，女孩子表现为月经来潮，男孩子表现为初次出现遗精。他们已经开始注意异性，有了朦胧的性意识，对异性开始有了好奇和交往的要求。

此时的性教育内容主要为：青春期生理卫生知识，经期卫生知识，男女交往的原则及注意事项，女孩子如何保护自己，初步的婚恋道德原则，明确法律与道德对两性关系的基本要求，防止性犯罪的发生，同时对自己既要认识又要接受。这一时间段是从10—20岁。

5 青年期性教育

青年期性教育的特点是孩子已经成年，有了独立的爱好、个性，逐步走向成熟，开始恋爱结婚，组建自己的家庭。

性教育的主要内容是如何承担家庭的责任与义务，夫妻生活知识，子女教育知识，家庭经济知识，为建立家庭做好准备。这一时间是从20—35岁止。